初二学生
价 格：面议
课时安排：根据学生情况，制定科学的教学方案，
上课时间：根据学生时间灵活安排
上课地点：湖北武汉武昌区中南路外文书店
课程特色：本地重点中学在职教师
课程内容：家长和老师反映，初二学生心理和学习存在的普遍问题：
一、有自己的想法，不爱听父母的话，容易受朋友的影响,比较贪玩，不爱学习，处于“叛逆期”；
二、知识点增多，难度加大，学习明显变得吃力，可能出现成绩下滑的现象；
三、新增物理科目，物理强调逻辑思维能力和计算能力，与数学成绩一脉相承，数学成绩一旦不理想也会影响物理学习，加重学习负担；
四、初二下学期，很多学校会将初三的课程压缩到现在上，学习进程快，学习一旦有漏洞后面的学习以及中考复习就十分被动。
“初二现象”，学生如何顺利过渡？
一、一对一在职老师辅导，根据孩子的性格特征、学习习惯、学科弱点针对性补习，高效的学习方法有力提升学生成绩，从而让学生不排斥学习，提升自信心；
二、学管老师全程监管学生课堂课外的学习，合理安排上课时间和课后作业，让学生上课知识能掌握全面，下课严格监督学生作业完成情况。改善学生惰性，帮助学生从被动的接受知识改为主动的学习！
三、金牌陪读老师免费辅导学生课后作业，学生有不懂的问题可以及时请教陪读老师，这样可以及时消化上课所学知识，提升学习效果。
重点初中班主任、兼职代课老师程老师补习案例呈现
2015年10月，贾*敏，物理学习一头雾水，接手辅导时物理成绩32分，班级中等偏下。物理学习掌握学习方法，培养良好的学习习惯至关重要，我采取启发式教学，本着先简单后复杂的原则，手把手一步一步引导学生画实验图、演算、公式变形，单位及计算；辅导过程中结合生活中的物理现象跟所学知识相结合，让学生更客观的理解物理知识，培养物理学习兴趣，掌握学习方法。初二上学期期末成绩有所上升，再逐步提高难度，将习题分解难度，最后汇总，让学生逐渐掌握了常见题型解题思路和方法，特别是实验题和综合计算题，通过引导、启发式辅导，解题水平明显提高。3月份月考，贾*敏物理成绩57，班级排名第一。
程老师简介及教学理念：
程老师，本地重点初中在职老师，常年带实验班，他执教15年，教学风格细致，摸清学生的学习薄弱点针对性教学，课堂创设生动有趣的教学情境，提高学生学习物理的兴趣；经常跟学生沟通想法和问题，对症下药；质量和效率两手抓，提高成绩不反弹，不搞揠苗助长的空架子，实打实帮助学生提高成绩。所带学生物理成绩一般提升20-30分
他认为初二是一个特殊时期，部分同学成绩飞快提升，也有些优秀学生成绩下滑严重，学生成绩下滑是因为学生的思维受到限制，长时间得不到疏解，如果能够追本溯源，找出学生思维受限的根源，那么学习就顺畅了！所以要注重培养学生的学习习惯和学习方法、技巧，锻炼学生的逻辑思维能力。
初二补习，不同学习情况补习重点有差异！
基础差、底子薄：主抓基础知识，巩固基础知识，做到不马虎不失误；
基础一般：主抓学习的短板，补齐短板，做到步步为营
基础好：培优拔高，主抓综合运用能力，做到融会贯通，突破重点、难点，以点带面的进步。
初二知识难度有一个坡度的提升，现在补习不仅能提升成绩，还能为马上的初三的学习做好知识储备。